ANÁLISIS DE LENGUAJE ORAL

SUJETO: NIÑO DE 2 AÑOS Y MEDIO

AMBIENTE SOCIOCULTURAL MEDIO

VIVE EN EL BARRIO DE LAS CUEVAS DE GUADIX.

ANÁLISIS DE LA CONVERSACIÓN.

MAESTRA: Hola Íker

NIÑO: Hola Ike, (omisión de la vibrante simple, alveolar y sonora r)

MAESTRA: ¿Qué haces?

NIÑO: ¿Qué hate?, (sustitución de la fricativa, interdental, sorda c por la oclusiva dental sorda t y omisión de la fricativa, alveolar y sorda s)

MAESTRA: ¿Cómo estás?

NIÑO: Bien

MAESTRA: ¿Estás agustito en el cole?

NIÑO: Si

MAESTRA: ¿Qué haces en el cole? A ver cuéntame a ver qué haces en el cole

NIÑO: No la no la se, sabo.

MAESTRA: ¿No la se, sabes?

MAESTRA: Y... y ¿qué le vas a pedir a los reyes?

NIÑO: ¿A lo reye? Omisión de la fricativa, alveolar, sorda s una moto, una bi/k/i sustitución de la fricativa, interdental y sorda c por la oclusiva, velar y sorda k.

MAESTRA: ¿Y qué más?

NIÑO: ¿Y que ma? Omisión de la fricativa, alveolar, sorda s al final de palabra y comida

MAESTRA: ¿Pa quién?

NIÑO: Pa omisión de la vibrante simple, alveolar, sonora r y la vocal abierta, central a. come omisión de la vibrante simple, alveolar y sonora r al final de palabra.

MAESTRA: ¿Qué le vas a pedir de comida?

NIÑO: De comida ¿yo? Po omisión de la vibrante simple, alveolar y sonora r al final  mi mana omisión de la sílaba her al principio de palabra sacarrone sustitución de la nasal, bilabial, sonora m por la fricativa alveolar sorda s al principio de palabra y omisión de esta última al final de palabra.

MAESTRA: ¿Y qué más?

NIÑO: Y ya ta omisión de la sílaba es al principio de palabra.

MAESTRA: ¿Qué hace mamá en la casa?

NIÑO: E omisión de la nasal, alveolar, sonora n al final de la preposición en sillón,

MAESTRA: ¿Y qué hace en el sillón?

NIÑO: Po tumbá omisión de la sílaba da al final de palabra formada por la oclusiva, dental, sonora d y la vocal abierta central a.

MAESTRA: Y papá ¿dónde está ahora?

NIÑO: Sa ido, omisión de la sílaba ha

MAESTRA: ¿Dónde?

NIÑO: Allí abajo,

MAESTRA ¿allí abajo o a trabajar?

NIÑO: A trabaja omisión de la nasal, alveolar, sonora n al final de palabra.

MAESTRA: ¿Dónde trabaja papá?

NIÑO: El coche omisión de la preposición en formada por la nasal, alveolar, sonora n y la vocal semiabierta y anterior e.

MAESTRA: ¿En un coche? ¿Pequeño?

NIÑO: No rande omisión de la oclusiva, velar, sonora g al principio de la sílaba gran.

MAESTRA:  ¿Y cómo es? 

NIÑO: Asul sustitución de la fricativa, interdental, sorda z por la fricativa, alveolar, sorda s.

MAESTRA: Azul, muy bien .

MAESTRA: Y la abuela, ¿en qué trabaja la abuela?

NIÑO: E cambie sustitución de la  oclusiva, dental, sorda t por la oclusiva, velar sorda c. y omisión de la nasal, alveolar, sonora n al final de la palabra  E   coche amarillo, omisión de la nasal, alveolar, sonora n en la preposición en y omisión del artículo el formado por la vocal semiabierta, anterior e y la lateral, alveolar, sonora

MAESTRA: ¿Y qué hace la abuela, qué hace?

NIÑO: cudan cudando cudan rojo. Repetición de cudan, y omisión de la vocal cerrada, anterior i en cuidadndo. Omisión de la oclusiva, dental, sonora d y la vocal semiabierta, posterior o.

MAESTRA: ¿Qué chuches te gustan a ti?

NIÑO: Choco chocolate, repetición de la palabra choco

MAESTRA: ¿Y qué más?

NIÑO: Como chocolate,

MASTRA: ¿Siii? ¿Dónde?

NIÑO: mi casa omisión de la preposición en formada por la nasal, alveolar, sonora n y la vocal semiaierta, anterior e.

MAESTRA: ¿Y cuándo comes chocolate?

NIÑO: Anoche

MAESTRA: ¿Anoche?

NIÑO: Sí

MAESTRA: ¿Mucho o poquito?

NIÑO: Mucho

MAESTRA: ¿Con qué te comes el chocolate?

NIÑO: Co omisión de la nasal, alveolar, sonora n al final de preposición le inversión de la lateral, alveolar, sonora l en el artículo el pape omisión de la lateral, alveolar ,sonora l al final de palabra.

MAESTRA: ¿Con papel, si? ¿Vicky come chocolate?

NIÑO: siii

MAESTRA: ¿Y qué más come Vicky?

NIÑO: Carrone sustitución de la nasal, bilabial, sonora m por la oclusiva, velar sorda c. omisión de la fricativa, alveolar, sorda s al final de palabra.

MAESTRA: ¿Y Fran qué más come Fran?

NIÑO: canbie sustitución de la oclusiva, dental, sorda t por la oclusiva velar sorda k y omisión de la nasal  alveolar, sonora n al final de palabra. Carrone sustitución de la nasal, bilabial, sonora m por la oclusiva, velar, sorda c. omisión de la fricativa, alveolar, sorda s al final de palabra.

MAESTRA: ¿Cómo se llaman tus hermanos?

NIÑO: Ciancisco sustitución de fr (fricativa, labiodental, sorda f y vibrante simple, alveolar, sonora r) por la fricativa, interdental, sorda c y la vocal cerrada, anterior i  Molero

MAESTRA: ¿Qué más?

NIÑO: Y ya ta omisión de la sílaba es formada por la vocal semiabierta, anterior e y la fricativa, alveolar, sorda s.

MAESTRA: ¿Y tu hermana?

NIÑO: cambie sustitución de la oclusiva, dental, sorda t por la oclusiva, velar, sorda k y omisión de la nasal,  alveolar, sonora n al final de palabra cisco  omisión de la trabada Fran al principio de palabra mi mana omisión de la sílaba her cambie sustitución de la oclusiva, dental, sorda t por la oclusiva, velar, sorda k y omisión de la nasal,  alveolar, sonora n al final de palabra Molero, tata.

MAESTRA: ¿Tata? ¿Cómo se llama de nombre?

NIÑO: Victoria

MAESTRA: Victoria ¿y ya está? vale

MAESTRA y mamá ¿cómo se llama?

NIÑO: su nombere omisión  de la vibrante simple, alveolar, sonora r en la sílaba trabada bre. La sílaba trabada bre se descompone en be+re.

MAESTRA:  ¿Cómo es su nombre?

NIÑO: ¿mi mama? no lo sabo

MAESTRA: ¿No lo sabes? ¿Cómo se llama mamá?

NIÑO: ¿Mamá?

MAESTRA: Y papá cómo se llama papá?

NIÑO: Javi

MAESTRA: Javi ¿y la abuelita?

NIÑO: Chalo sustitución de la vibrante simple, alveolar, sonora r por la lateral, alveolar, sonora l.

MAESTRA: ¿Charo se llama la abuelita?

NIÑO: Sí

MAESTRA:  ¿Y el abuelito?

NIÑO ¿e omisión de la lateral alveolar sonora l al final del artículo el agueito? sustitución de la oclusiva, bilabial, sonora b por la oclusiva, velar, sonora g y omisión de la lateral, alveolar, sonora l, er sustitución de la lateral alveolar sonora l por la vibrante simple, alveolar, sonora r. Juan

MAESTRA: ¿Y el tito pepe, que hace el tito Pepe?

NIÑO: Sa ido omisión de la sílaba ha .

MAESTRA: ¿Dónde se ha ido?

NIÑO: A su casa

MAESTRA: ¿Qué le pasa  a la tita Lourdes?

NIÑO: pinchale omisión de la vibrante simple, alveolar, sonora r .

MAESTRA:  ¿Dónde?

NIÑO: pitá omisión de la sílaba hos

MAESTRA: ¿Por qué?

NIÑO: Polque sustitución de la vibrante simple, alveolar, sonora por la lateral, alveolar, sonora l. si

MAESTRA: Porque sí ¿qué le duele?

NIÑO: la ganta omisión de la sílaba gar formada por la oclusiva, velar, sonora g, la vocal abierta, central a y la vibrante simple, alveolar, sonora r.

MAESTRA: Y le van a pinchar? ¿Dónde le pinchan? ¿dónde le van a pinchar? ¿Y eso como es? ¿Cómo se llama eso?'

NIÑO: Narí omisión de la fricativa, interdental, sorda z al final de palabra.

MAESTRA: ¿La nariz?

NIÑO: Se la pincha

MAESTRA:  Y tus amigos ¿cómo se llaman tus amigos?

NIÑO: Fancisco omisión de la vibrante simple, alveolar, sonora r.

MAESTRA: ¿y qué más?

NIÑO: Y Vicky

MAESTRA: Esos son tus hermanos y tus amigos ¿con quién juegas tú cuando sales a la calle?

NIÑO: (repetición de co i co i) co omisión de la nasal, alveolar, sonora n al final de la preposición con y sustitución del artículo el por la vocal cerrada, anterior i . co i  Fran

MAESTRA: ¿Y con quién más?

NIÑO: Y con la Viky

MAESTRA: ¿Y con quién más?

NIÑO: Y y (repetición) co co ( repetición) con y con Fran

MAESTRA: ¿Y con los amigos, quiénes viven por allí contigo?

NIÑO: Fan omisión de la vibrante simple, alveolar, sonora r .

MAESTRA: ¿Y en el kiosco no hay nadie que juegue por allí contigo?

NIÑO: Nooo no hay radie sustitución de la nasal, alveolar, sonora n por la vibrante simple, alveolar, sonora r.

MAESTRA:  ¿Y dónde están Borja y José María?

NIÑO: Aliba sustitución de la vibrante múltiple, alveolar, sonora r por la lateral, alveolar, sonora l.

MAESTRA:  ¿Dónde es arriba?

NIÑO: No alto

MAESTRA: En alto ¿y ellos no juegan contigo?

NIÑO: No

MAESTRA: ¿Por qué?

NIÑO: Poque omisión de la vibrante simple alveolar sonora r  no le jun omisión de la sílaba to formada por la oclusiva, dental, sorda t y la vocal semiabierta, posterior o y no le junto

MAESTRA: No le juntas ¿te has peleao con ellos? ¿Por qué no le juntas?

NIÑO: A mi no i omisión la nasal, alveolar, sonora m  mama

MAESTRA: Anda, ¿no te deja mamá?

NIÑO: si e omisión de la nasal, bilabial, sonora m deja lir omisión de la sílaba sa formada por la fricativa, alveolar, sorda s y la vocal abierta, central a del patio.